unsere Schule

Neue Mittelschule Bärnbach - Konrad Bergmann Hauptschule

Das Schulgebäude der heutigen NMS Bärnbach wurde in den Jahren 1970 und 1971 erbaut. Zuvor war die damalige Hauptschule - seit dem Jahr 1952 - im jetzigen VS-Gebäude untergebracht gewesen. Das ursprünglich angeschlossene Polytechnikum wurde zu Beginn der 80er- Jahre nach Voitsberg verlegt.

Im Jahre 1991 kam es zur feierlichen Eröffnung des lange geplanten Zubaus, in dem jetzt ein Zeichensaal, Physik- und Werkräume untergebracht sind.

Auf Antrag des Gemeiderates heißt die Schule seit Herbst 2010 zu Ehren des damaligen Bürgermeisters Konrad-Bergmann-Hauptschule.

Im Rahmen der Bildungs-Modellregion Voitsberg wurde die Hauptschule Bärnbach schrittweise zu einer Neuen Mittelschule umgewandelt. Seit dem Schuljahr 2012/13 werden alle Klassen nach dem System der Neuen Mittelschule geführt.


Schulentwicklungsplan der NMS Bärnbach

Die Hauptschule Bärnbach trägt seitdem Schuljahr 2010/2011 dem Rundschreiben 17 des Bundesministeriums Rechnung.

Die NMS Bärnbach strebt eine enge Zusammenarbeit mit der Musikschule in Bärnbach an. Dabei wird auch dem Umstand Rechnung getragen, dass es bereits an der Volksschule eine Kooperation mit der Musikschule gibt.

Bereits im Schuljahr 2010/2011 wurden an der Hauptschule Bärnbach die Trägerfächer um eine Stunde aufgewertet.

  • Englisch 6.Schulstufe +1
  • Deutsch 7. Schulstufe +1
  • Mathematik 6./8. Schulstufe +1

Die Hauptschule Bärnbach sucht die Kooperation mit den örtlichen Sportvereinen. Viele Schulabgänger aus den Sportklassen spielen derzeit bei der HSG Raiffeisen Bärnbach/Köflach; beim GAK und bei Sturm Graz sowie weiteren unterklassigen Vereinen.
Durch die Schwerpunktstunden in Fussball, Handball, Volleyball, alpiner Skilauf, Rückschlagspiele und Alternativsport wird aber auch den restlichen Schülern ein breites Angebot zur Verfügung gestellt.

An der Hauptschule Bärnbach wird das Projekt Gesunde Schuljause auch in diesem Schuljahr von den dritten Klassen weiter geführt. Selbsttätigkeit, Selbstverwaltung, Organisationsfähigkeit und verantwortungsvoller Umgang mit den Nahrungsmitteln wird dabei gefördert.

An der Hauptschule Bärnbach wird der Trainingsraum für verantwortliches Verhalten fortgeführt. Durch eine Evaluierung wurde das Konzept verbessert, für die Schüler übersichtlicher gestaltet und der Maßnahmenkatalog neu definiert.

An der Hauptschule Bärnbach wird auch im neuen Schuljahr die Nachmittagsbetreuung angeboten. Diese bildet einen Schwerpunkt für unser standortbezogenes Förderkonzept. Durch die Einschaltung des Vereines WICKI aus Graz und einer neuen Leitung haben sich die Schülerzahlen erhöht.


Standortbezogenes Förderkonzept der NMS Bärnbach 

Beschreibung des Grundkonzepts

Der Fachlehrer entscheidet, welches Kind Förderbedarf hat.
Desweiteren informiert der Fachlehrer den Förderlehrer über die Leistungsdefizite des Schülers. Damit kann der Förderlehrer auf die individuellen Schwächen des Kindes eingehen und geeignete Förderstrategien entwickeln.
Ein regelmäßiges Feedback über die erfolgten Lernfortschritte ist notwendig; an einer Leistungssteigerung, an einer Verbesserung der Noten, an einer Verhinderung von Leistungsabfall kann man ablesen, ob der Förderunterricht erfolgreich ist.
Die Lehrkräfte in diesem System werden als Bezugspersonen empfunden, es findet keine notengebende Leistungskontrolle statt, der Leistungsdruck entfällt und damit kann sich der Schüler in seinem Leistungsniveau entfalten.

Definition

Der Förderunterricht impliziert an der NMS Bärnbach sowohl die Aspekte des Stützens als auch des Förderns.

  • er soll den Schülern Kompetenzen vermitteln, um negative Beurteilungen zu vermeiden.
  • er bietet leistungschwächeren Schülern Übungsmöglichkeiten, um Defizite zu beheben und um einen drohenden Leistungsabfall zu verhindern.
  • er fordert jene Schüler, die aufgrund ihres Leistungszuwachses in ein nächst höheres Niveau aufsteigen wollen, um den Übertritt in weiterführende Schulen nach der 4. Klasse zu ermöglichen.

Zeitlicher Rahmen des Förderunterrichts
Seit dem Schuljahr 2010/2011 erfolgt Fördern und Stützen in der NMS im Rahmen der Freiarbeit. Die während der Freiarbeit eingesetzten Lehrer arbeiten mit einzelnen Schülern, wenn sich Lerndefizite zeigen; sie fördern aber auch im Sinne der Individualisierung besondere Begabungen durch Zusatzangebote.

Schwerpunkte des Förderunterrichts

  • Schulbegleitende fachliche Unterstützung und Förderung in den Unterrichtsfächern Deutsch, Englisch und Mathematik.
  • Integrierter oder blockweise durchgeführter Förderunterricht in Bezug auf spezifische individuelle Fehlerquellen.
  • Kooperation zwischen Klassenlehrer und Förderlehrer und ständige Rückmeldung über Leistungsfortschritte.
  • Möglichst kleine Schülergruppen (6-8 Schüler) um eine optimale Unterstützung zu gewährleisten.

Individuelles Förderkonzept
Förderung durch Individualisierung sollte im Unterricht generell angestrebt werden. Im Rahmen des Frühwarnsystems werden verstärkt die Eltern der betroffenen Kinder in die Überlegungen der Fachlehrer einbezogen, um hier Lernstrategien zu entwickeln, die der Schüler/in auch zu Hause anwenden kann.

Die Lesezeit
Seit dem Schuljahr 2009/2010 gibt es an der Hauptschule Bärnbach die zehnminütige Lesezeit.

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